ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Геометрии в 10 класс
| Раздел | 10.3В Прямоугольная система координат и векторы в пространстве |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Анализ СОЧ Координаты середины отрезка |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.9 - знать формулы координат середины отрезка и применять их при решении задач; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Блиц-координаты") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу с координатами в пространстве. Начнем с разминки. У вас на столах лежат карточки с координатами точек A и B. Ваша задача – за 2 минуты, работая в паре, устно предположить, чему могут быть равны координаты середины отрезка AB. Не нужно точных вычислений, просто ваша гипотеза, основанная на интуиции или аналогии с плоскостью. Старт!" (После 2 минут): "Давайте озвучим ваши предположения. Что вы думаете? Как координаты середины могут зависеть от координат концов?" | Ученики в паре обсуждают заданные координаты, выдвигают гипотезы о возможной формуле. Один из учеников озвучивает предположение пары. | Дескрипторы: Ученик участвует в обсуждении, высказывает предположение. Без баллов. | Карточки с координатами точек A(1,2,3) и B(5,6,7); A(-2,0,4) и B(4,8,-2). Таймер онлайн. Интерактивная доска или флипчарт для записи гипотез. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||