ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 9 классе
| Раздел | география населения |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Проблемы населенных пунктов в Казахстане. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.4.1.10 на основе классификации проблем населенных пунктов Казахстана предлагает пути их решения |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: интерактивный опрос-челендж с таймером) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем урок с небольшого челенджа. На экране вы видите 4 изображения, каждое символизирует одну из проблем наших городов и сел. У вас ровно 2 минуты. В парах обсудите и запишите на стикерах: 1) Какую проблему вы видите? 2) К какому типу она относится? Готовы? Время пошло!" (Через 2 минуты): "Время вышло! Давайте быстро зачитаем ваши догадки. (Выслушивает ответы). Молодцы! Вы уже близко к теме. Сегодня мы систематизируем эти знания и научимся не только видеть проблемы, но и предлагать решения. Тема урока: 'Проблемы населенных пунктов в Казахстане'." |
Ученики в парах обсуждают изображения, записывают свои предположения на стикерах и озвучивают их классу. | Дескрипторы (без баллов): • Учащийся участвует в обсуждении в паре. • Высказывает предположение о проблеме на изображении. • Пытается определить тип проблемы (экология, инфраструктура и т.д.). |
• Презентация с 4 изображениями (свалка, ветхое жилье, пробка, пустующие дома в селе). • Таймер на экране. • Стикеры, маркеры. • ИИ-инструмент: Генератор изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания узнаваемых, но обобщенных визуальных символов проблем. Помогает создать яркий визуальный ряд для быстрого вовлечения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||