ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | 5. Экономическая география 5.1 Природные ресурсы |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Классификация природных ресурсов. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.5.1.1 оценивает природно-ресурсный потенциал Казахстана 9.5.1.2 называет центры и виды готовой продукции в Казахстане на основе характеристики технологии обработки отдельных видов природных ресурсов |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Метод: "Ресурсный блиц") |
Учитель: "Здравствуйте, дорогие девятиклассники! Сегодня мы начинаем важный раздел об экономической географии. У вас на столах лежат карточки с названиями объектов. Внимание на экран! Задача: за 2 минуты распределить эти объекты на две группы – «Природные ресурсы» и «Не ресурсы». Таймер пошел! (После таймера). Давайте проверим. Почему нефть – ресурс? А город Астана? Правильно, ресурс – это то, что используется человеком для удовлетворения потребностей. А как их можно упорядочить? Это и есть тема нашего урока: «Классификация природных ресурсов». Запишите ее в тетради." | Учащиеся в парах быстро сортируют карточки (нефть, ветер, завод, уголь, солнечный свет, школа, лес, пашня). Обсуждают критерии. Формулируют тему урока. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в обсуждении. • Правильно классифицирует большинство объектов. • Формулирует тему урока. |
Интерактивная доска/экран с таймером. Карточки для парной работы. Презентация со слайдом с заданием. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||