ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 9 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чтение тематических карт. Тематическая географическая номенклатура |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.2 на основе применения условных знаков и элементов дополнительной характеристики карт читает тематические карты 8.2.1.3 показывает на контурной карте объекты географической номенклатуры |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (приём «Новость-прогноз») |
«Ребята, сегодня утром я увидел(а) новость: в Казахстане из-за таяния ледников в горах Тянь-Шаня изменилось русло реки Или. Как вы думаете, на каких картах можно увидеть эти изменения? Как карта может помочь предсказать последствия? Запишите свой прогноз в тетрадь: 2-3 предложения. Поделитесь устно.» | Ученик слушает, записывает прогноз в тетрадь, затем устно озвучивает: «На физической карте, на карте водных ресурсов. Можно посмотреть высоту гор и направление рек». | Ученику с ООП (дисграфия) выдаётся напечатанный шаблон с пропусками: «Изменения можно увидеть на ________ карте. Это поможет ________». Устно отвечает. | Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу о типе карты • связывает природное явление с картографическим методом |
Новостная заметка (распечатка или на экране), шаблон для ООП, тетрадь, ручка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||