ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 8 класс
| Раздел | Топоминика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Особенности географических названий Восточного Казахстана |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать знания об Источниках формирования топонимов: природа, хозяйство, культура |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "разрушители мифов") |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы начинаем с мифа: 'Все географические названия в Казахстане имеют казахское происхождение'. Как вы думаете, это правда? Давайте проверим! Посмотрите на карту Восточного Казахстана. Видите названия: Усть-Каменогорск, Риддер, Семей, Бухтарма, Зайсан. Какие из них казахские, а какие - нет? Обсудите в парах 2 минуты и поделитесь своими предположениями." | Учащиеся обсуждают в парах, выдвигают гипотезы, делятся мнениями. Возможные ответы: "Усть-Каменогорск звучит по-русски", "Семей - казахское название", "Риддер - возможно, немецкое?" | Формирующее: наблюдение за участием в обсуждении Дескрипторы: - Активно участвует в обсуждении - Выдвигает обоснованные предположения - Уважительно относится к мнению партнера |
Интерактивная карта Восточного Казахстана, проектор, ChatGPT для генерации дополнительных примеров топонимов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||