ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 8 классе
| Раздел | география |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формы организации сельскохозяйственного и промышленного производства и сферы услуг и факторы их размещения |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.5.3.3 – с дополнительным охватом казахстанского компонента анализирует факторы размещения сельскохозяйственного и промышленного производства, сферы услуг |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем урок с реальной новости. В Костанайской области фермерское хозяйство «Жетысу-Агро» приняло решение не только выращивать пшеницу, но и построить собственный элеватор для её хранения и небольшой цех по производству макаронных изделий. Раньше зерно продавали на экспорт в сыром виде." Вопрос для прогноза: "Как вы думаете, какие положительные и отрицательные последствия для хозяйства и региона может повлечь такое решение? Свой прогноз обоснуйте, опираясь на знания из предыдущих уроков. Запишите 2-3 тезиса в тетрадь." Выслушивает 2-3 прогноза, кратко комментирует, подводя к теме: "Чтобы дать точный анализ, нам необходимо систематизировать знания о том, что влияет на размещение и развитие разных видов производства. Это и есть тема нашего урока." ИИ-инструменты: Использование новостного агрегатора (например, Google News с фильтром по региону) для подбора актуальных кейсов. ChatGPT для быстрой адаптации сложной новости в учебный кейс с четким вопросом. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||