ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 классе
| Раздел | География материков и океанов |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Южная Америка - зеленый континент |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Познакомить обучающихся, воспитанников с природными зонами характерными для Южной Америки, сформировать представление о растительном и животном мире материка. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим наше путешествие по материкам. Представьте себе такую новость: 'Ученые-биологи в дождевых лесах Амазонии обнаружили новый вид лягушки размером с ноготь, которая светится в темноте. Но участок леса, где она обитает, планируется расчистить под сельскохозяйственные угодья.' Ваша задача: основываясь на уже известных вам фактах о природе Южной Америки, спрогнозируйте, что может произойти с этой лягушкой и экосистемой в целом, если лес будет вырублен? Свой прогноз обоснуйте. Запишите или обдумайте свой ответ. Обсудим через 2 минуты." После обсуждения: "Ваши прогнозы очень важны. Они подводят нас к главному вопросу: почему Южную Америку называют 'зеленым континентом' и что делает ее природу такой уникальной, но уязвимой? Сегодня мы это и исследуем." |
Слушают кейс. Индивидуально формулируют и записывают прогноз и его обоснование. Участвуют в кратком обсуждении, высказывая предположения (например, "лягушка исчезнет", "нарушится пищевая цепь", "изменится климат"). Формулируют проблемный вопрос урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение о последствиях вырубки леса. • Ученик пытается связать свой прогноз с известными ему особенностями природы (влажные леса, разнообразие). |
• Проектор/экран для вывода кейса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации аналогичных актуальных экологических новостей по теме для дифференциации (можно предложить более сложный или простой кейс). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||