ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по географии в 7 класс
| Раздел | Гидросфера |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | ___________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойства воды в Мировом океане: температура и соленость |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Сформировать понимание о том как меняется температура и соленость воды в Мировом океане и причинах для всего живого |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (____________________ мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день! Представьте, что ученые сообщили: в одном из районов Атлантического океана за месяц средняя температура поверхностных вод повысилась на 2°C, а соленость снизилась на 1 ‰. Спрогнозируйте, какие могут быть последствия для живых организмов и течений в этом районе через 1–2 года?» (метод: кейс, прогнозирование). Инструкция: «За 1 минуту подумайте самостоятельно и запишите 1-2 предположения. Затем в течение 2 минут обсудите в паре. После — один представитель пары расскажет коротко (30–40 сек).» Учитель задает наводящие вопросы: «Какие факторы могли привести к повышению температуры? Что может снизить соленость? Как это повлияет на осадки, биоту, морские течения?» Возможные реплики при ответах учеников: благодарность за мысль, просьба пояснить («Поясните, пожалуйста, почему...?»), уточнение от учителя «Хорошо, повторите вкратце: вы считаете, что... Почему?» Итог: учитель фиксирует 3–4 предположения на доске. |
Ученик (индивидуально 1 мин): записывает 1–2 предположения. Ученик (в паре 2 мин): обменивается записями, выбирает основную идею для устного сообщения. Представители пар (каждая пара 30–40 сек) — один устный ответ. |
Дескрипторы:
|
Ресурсы: краткий новостной блок (распечатка кейса), интерактивная доска/флипчарт, маркеры; ИИ-инструмент для примеров: ChatGPT (быстрая генерация гипотез/подсказок учителю), Google Документы для сбора ответов. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-2___________________… · Разноуровневое задание — подробное опис… · Конец урока (____________________-10 ми… · Рефлексия (____________________ мин) | ||||