ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | Раздел 1. Методы географических исследований |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие географической науки 5.09.2025 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.2 - характеризует и оценивает вклад путешественников и исследователей в развитие географической науки |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: "Географический блиц") |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы отправляемся в путешествие во времени, чтобы узнать, как росла и менялась наша наука. Но для начала — разминка! У вас ровно 2 минуты. На листочках напишите как можно больше имён известных вам путешественников, исследователей или первооткрывателей любых стран и эпох. Старт! (Включаю таймер на 2 минуты). Время! Теперь обменяйтесь листочками с соседом по парте и проверьте друг у друга. За каждое уникальное имя — 1 балл. Кто набрал 5 и более баллов? Молодцы! А теперь подумайте: что общего между всеми этими людьми? (Выслушиваю ответы: они открывали новые земли, изучали мир, рисковали и т.д.) Верно! Их труд, настойчивость и профессионализм создали основу современной географии. Сегодня мы научимся не просто перечислять имена, а характеризовать и оценивать их вклад." | Учащиеся индивидуально записывают имена путешественников на листочках за отведённое время. Затем в парах проверяют списки, подсчитывают баллы. Отвечают на вопрос учителя, высказывают предположения. | Для учащихся с ООП: предоставить готовый список с 3-5 именами и картинками для выбора и добавления своих вариантов. Использовать таймер с визуальной (полоска) и звуковой индикацией. |
Дескрипторы (без баллов): • Учащийся записывает не менее 3 имён. • Активно участвует в парной проверке. • Высказывает предположение о роли путешественников. |
Таймер (онлайн или проектор), листы бумаги, ручки, готовый шаблон-подсказка для ООП (изображения+имена).
ИИ-инструменты: Генератор таймера с визуальными эффектами (например, Classroomscreen.com). Для ООП — ИИ-сервис преобразования текста в речь для озвучивания инструкций. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||