ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Костанайский специальный комплекс "детский сад-школа-интернат для детей с особыми образовательными потребностями" Управления образования акимата Костанайской области.
Краткосрочный план по Географии в 7 классе
| Раздел | География |
| ФИО педагога | Ляйс Оксана Андреевна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие географической науки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.1.1.2 характеризует и оценивает вклад путешественников и исследователей в развитии географической науки |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе такую ситуацию. В 2023 году международная команда ученых, используя спутниковые снимки и данные искусственного интеллекта, обнаружила в труднодоступном районе Амазонии неизвестное ранее крупное поселение древней цивилизации. Как вы думаете, что стало возможным благодаря этому открытию? Какие современные технологии помогли совершить такое 'открытие' сегодня, и как, по-вашему, совершали открытия путешественники 500 лет назад?" Выслушивает 2-3 предположения, подводит к теме: "Именно о тех, кто закладывал основы нашей науки — географии — и пойдет речь. Мы узнаем, как развивалась географическая наука благодаря отважным людям." |
Слушают кейс. Высказывают предположения (например: "узнали больше об истории", "сохранят это место", "технологии: дроны, спутники", "раньше плыли на кораблях, шли пешком"). Формулируют тему урока вместе с учителем. | Упрощенная формулировка вопроса: "Какие приборы и машины помогают исследовать Землю сейчас? А как исследовали раньше?". Наглядная опора: картинка спутника и парусного корабля на доске/экране. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение, связанное с последствиями открытия или используемыми технологиями. • Ученик пытается провести сравнение "сейчас и тогда". |
Проектор/экран. Изображение: спутник над Амазонией и корабль XV века. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney, Kandinsky) для создания визуализации кейса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||