ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии по выбору в 11 класс
| Раздел | Основы геоэкологии |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Оценка качества окружающей среды |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Оценивают качество ОС по показателям |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем с небольшого мозгового штурма. У вас на экране таймер – 2 минуты. Ваша задача – индивидуально записать в тетради как можно больше слов или коротких фраз, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «качество окружающей среды». Что это значит? Как его можно «пощупать»? Старт!» (Через 2 минуты). «Стоп! Теперь объединитесь в пары с соседом по парте. За 1 минуту сравните свои списки, обсудите и создайте один общий список из 3-5 самых важных, на ваш взгляд, критериев или показателей. Будьте готовы озвучить один из них. Время пошло!» (После обсуждения). «Итак, какие показатели вы выделили? (Выслушивает 3-4 ответа). Отлично! Вы уже близко подошли к теме нашего сегодняшнего урока: «Оценка качества окружающей среды». Мы с вами научимся не просто перечислять эти показатели, но и работать с ними как с инструментом для реальной оценки.» ИИ-инструменты: Таймер на экране (онлайн-сервис или встроенный в презентацию). Для генерации ассоциативного ряда можно было бы использовать инструмент типа Mentimeter для облака слов в реальном времени. |
Индивидуально записывают ассоциации. Затем в парах обсуждают, отбирают и синтезируют ключевые критерии. Представители пар озвучивают результаты. | Формирующее: наблюдение за вовлеченностью в индивидуальную и парную работу. Дескриптор: ученик предлагает не менее 2-х ассоциаций и активно участвует в обсуждении в паре. | Таймер на экране (проектор/интерактивная доска), тетради, ручки. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||