ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Географии в 10 класс
| Раздел | Раздел 6 Страноведение 6.1 Регионы мира |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комплексное географическое районирование Деление мира по различным признакам |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.6.1.1 объяснять деление мира по различным признакам на физико-географические, историко-культурные, политико-географические и геополитические районы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем изучать, как географы упорядочивают огромное и разнообразное пространство нашей планеты. Посмотрите на экран. Перед вами новостной заголовок: 'Страны Персидского залива договорились о создании единого туристического маршрута, объединяющего ОАЭ, Саудовскую Аравию, Оман и Катар. Маршрут позиционируется как "путешествие в сердце арабской культуры и истории"'." "Вопрос для обсуждения в парах (1 минута): На основе каких признаков — природных, культурных, политических или экономических — был создан этот туристический регион? Спрогнозируйте, какие выгоды и сложности может принести такое объединение?" Через минуту я попрошу 1-2 пары поделиться своими идеями." ИИ-инструменты: Использование ИИ-сервиса для генерации актуальных новостных кейсов по теме (например, ChatGPT с промптом: "Приведи реальный пример международного сотрудничества стран, объединенных общими географическими или культурными признаками, в 2023-2024 году"). Это обеспечит актуальность и вовлеченность. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||