ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 9 классе
| Раздел | Строение атома. Атомные явления |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Решение задач |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.6.1.4 - применять формулу Эйнштейна для фотоэффекта при решении задач. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с удивительным явлением – фотоэффектом. В центре доски я пишу ключевую фразу: «Формула Эйнштейна для фотоэффекта». У вас есть ровно 1 минута, чтобы индивидуально записать в тетради все понятия, величины, формулы и ассоциации, которые приходят вам на ум в связи с этой фразой. Это может быть всё, что вы помните из прошлых уроков. Время пошло!» (Через минуту). «Теперь посмотрите на свои записи. Поднимите руку и назовите одну из ваших ассоциаций». (Записывает 5-7 вариантов на доске вокруг центральной фразы, создавая карту мыслей). «Отлично! Вижу много ключевых терминов. Давайте вместе выберем три, которые будут для нас сегодня самыми важными: 1) Работа выхода (A), 2) Максимальная кинетическая энергия (Eк max), 3) Красная граница (λ0 или ν0). Почему именно они? Потому что они – главные «герои» в формуле Эйнштейна hν = A + Eк max. Наша сегодняшняя цель – научиться виртуозно управлять этой формулой в разных ситуациях». | Индивидуально в тетради за 1 минуту создают список ассоциаций (например: фотон, энергия, частота, длина волны, задерживающее напряжение, электрон, металл). Активно предлагают свои варианты. Слушают пояснение учителя, фиксируют выбранные три ключевых параметра. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций, связанных с фотоэффектом. • Ученик может устно назвать хотя бы один элемент формулы Эйнштейна. |
Доска, мел/маркер, тетради учеников. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе MindMeister или XMind для быстрой визуализации ассоциаций всего класса в реальном времени (учитель вводит предложения учеников). Помогает наглядно структурировать prior knowledge. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||