ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физике в 11 класс
| Раздел | Электромагнитные волны |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Средства связи |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.5.1.5 - систематизировать средства связи и предлагать возможные пути их совершенствования |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Добрый день! Сегодня мы говорим о средствах связи. Начнем с вопроса: Как вы думаете, какое изобретение в области связи нанесло человечеству наибольший вред? Проголосуйте, подняв руку за один из вариантов: 1) Радио, 2) Телевидение, 3) Интернет/соцсети, 4) Мобильный телефон." (Фиксирует результаты голосования на доске). "Интересно. А теперь, в парах (объединитесь с соседом), за 2 минуты обсудите и сформулируйте одну главную причину, почему выбранное вами средство связи может быть вредным. Готовы? Начали." (Через 2 минуты). "Выслушаем несколько мнений. Саша, что вы с Айгуль решили?" (Выслушивает 2-3 пары). "Спасибо. Вы подняли важные вопросы о влиянии технологий. Сегодня мы не только систематизируем знания о средствах связи, но и подумаем, как их можно улучшить, чтобы минимизировать негативные последствия и использовать их справедливо и ответственно." ИИ-инструменты: Mentimeter или аналоги для интерактивного голосования в реальном времени. Помогает быстро вовлечь всех, визуализировать мнение класса, создать основу для дискуссии. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||