КСП «Игры на развитие координации движения» по физической культуре, 8 класс

• Выполнить комплекс специальных упражнений и игровых заданий, направленных на развитие вестибулярной устойчивости, точности движений и согласованности действий рук и ног.
• Создать и провести в мини-группе авторскую игру или эстафету, развивающую координацию, с использованием предложенного инвентаря и пространства зала.
• Проанализировать собственную координацию в предложенных игровых ситуациях, выявив один успешный элемент и один элемент, требующий развития.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы переоденемся и начнем занятие, я загадаю вам загадку. Слушайте внимательно: «Он не мотор, а заставляет двигаться. Он не компас, а помогает не сбиться с пути. Он работает в тайне, но без него мы будем как пьяные. Что это?» (Координация). Запишите ваши варианты ответов на стикерах и прикрепите к доске. А теперь подумайте и напишите на втором стикере: «Как вы думаете, зачем лыжнику, который мчится с горы или бежит по равнине, нужна отличная координация?»

Фиксирует гипотезы учеников на доске, кратко комментирует. «Отлично! Сегодня мы как раз и будем развивать эту самую координацию через игры. Координация — это умение управлять своим телом в пространстве, согласовывать движения рук, ног, туловища. Без нее на лыжне далеко не уедешь! Переодеваемся и строимся в зале».

• Слушают загадку.
• Индивидуально записывают предположения на стикерах.
• Прикрепляют стикеры к доске, знакомятся с ответами других.
• Отвечают на второй вопрос, высказывают предположения (например: «чтобы держать равновесие», «чтобы правильно отталкиваться палками», «чтобы объезжать препятствия»).
• Переодеваются в спортивную форму и строятся в зале.

• Ученик предлагает вариант ответа на загадку.
• Ученик формулирует гипотезу о роли координации в лыжном спорте.

• Стикеры двух цветов.
• Маркерная доска.
• ИИ-сервис для генерации загадок и ребусов (например, ChatGPT) для подготовки материала.