ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 8 классе
| Раздел | Командные игры, как активная форма деятельности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Игры на развитие координации движений. ОБЖ 2.2 Явление экстремизма в молодежной среде: фанаты, спортивные болельщики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.8.1 демонстрировать и сравнивать роли и их различия, обусловленные различными контекстами движений; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы совмещаем движение, игру и важную социальную тему. На доске я пишу два ключевых слова: «КООРДИНАЦИЯ» и «БОЛЕЛЬЩИК». Ваша задача за 1 минуту назвать любые ассоциации, которые приходят вам в голову, связанные с этими словами. Готовы? Начали!» (Фиксирует слова на доске в виде кластера). «Спасибо! Теперь давайте вместе выберем 3 самые частые или интересные ассоциации. Например: «ловкость», «команда», «эмоции». Как вы думаете, как эти понятия могут быть связаны на нашем уроке?» | Ученики активно называют ассоциации (равновесие, мяч, поддержка, кричалки, стадион, драка и т.д.). Участвуют в обсуждении выбранных понятий, высказывают предположения о связи темы урока с координацией и поведением на спортивных событиях. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в генерации идей. • Слушает мнения одноклассников. • Делает предположение о теме урока. |
Доска, маркеры. ИИ-инструмент: Miro или MindMeister для создания интерактивной ментальной карты в реальном времени (учитель может быстро вносить идеи учеников, проецируя карту на экран). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||