КСП «Спортивные игры (волейбол)» по физической культуре, 6 класс

• Объяснить различия в ролях нападающего и защитника в волейболе в зависимости от игровой ситуации (например, при приеме подачи и при атаке у сетки).
• Продемонстрировать на практике базовые движения, характерные для разных игровых ролей (стойка, перемещение, верхняя передача для связующего, нижний прием для защитника).
• Применить понимание ролей в упрощенной игровой ситуации (мини-игра 3 на 3), распределив обязанности в команде.

"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем тему спортивных игр и поговорим о волейболе. Давайте начнем с вопроса: Что было бы, если бы в волейболе все игроки выполняли одну и ту же роль, например, только атаковали? Подумайте 30 секунд и предложите свои варианты."

Выслушивает ответы 2-3 учеников. Подводит итог: "Правильно, игра бы рассыпалась, не было бы слаженности, мяч бы просто падал. Значит, для успеха команды нужны разные роли. Сегодня мы как раз будем разбираться, какие роли есть в волейболе и чем они отличаются в разных игровых ситуациях."

ИИ-инструменты: Использование ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов по теме ("А что, если бы защитник всегда стоял на задней линии?") для стимуляции дискуссии.

• Слушают вопрос учителя.
• Предлагают варианты ответов: "Мяч бы не подавали", "Некому было бы принимать мяч", "Было бы неинтересно", "Команда бы проигрывала".
• Формулируют предположение о важности разных ролей.

• Ученик предлагает хотя бы один логичный вариант развития событий при отсутствии ролевого распределения.
• Ученик проявляет активность в обсуждении.