ПРОВЕРЕНО _____________
ош 12
Краткосрочный план по физической культуре в 6 классе
| Раздел | Приключенческие и командно образующие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Т/б при игре в баскетбол, основные правила и гигиенические требования при занятиях б/б |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Это планируемые результаты совместной деятельности учителя и ученика, направленные на формирование знаний, умений, навыков. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о баскетболе. Но начнем с вопроса: Как вы думаете, что важнее для успеха в баскетболе: умение забросить мяч с любой точки или строгое соблюдение правил безопасности и гигиены? Проголосуйте: поднимите руку, кто за первый вариант (умение), а теперь — кто за второй (правила/гигиена). Спасибо. Теперь, в парах, обсудите 1 минуту: почему вы так считаете? Приведите хотя бы один аргумент».
ИИ-инструменты: Mentimeter или аналогичный сервис для интерактивного голосования в реальном времени. Это визуализирует мнение класса, вовлекает всех, включая стеснительных учеников. |
Ученики голосуют, затем в парах обсуждают вопрос, высказывают свои аргументы (например: «Умение важнее, потому что без него не выиграешь» или «Безопасность важнее, потому что можно получить травму и выбыть из игры»). | Для учеников с трудностями в коммуникации или понимании вопроса: учитель подходит и задает наводящие вопросы («Как ты думаешь, что может случиться, если не размяться?»). Предоставляется визуальная опора — картинка с баскетболистом и перечнем (умение vs. безопасность). | Дескрипторы (без баллов): 1. Участвует в голосовании. 2. Вступает в обсуждение в паре. 3. Формулирует простой аргумент в защиту своей позиции. |
Проектор/экран, доступ в интернет для Mentimeter, заготовленный слайд с вопросом, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||