ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физической культуре в 5 классе
| Раздел | Обучение навыкам бега, прыжков и метаний |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Изучение техники прыжков в длину с места и с разбега |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 5.1.2.1 знать и уметь выполнять комбинации движений и их последовательность в некоторых упражнениях |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
«Ребята, начнём с челленджа “Прыжок малой амплитуды”. За 30 секунд вам нужно выполнить как можно больше небольших прыжков на двух ногах на месте, поднимая колени. Начали! (таймер 30 сек) ... Стоп! Сколько получилось? Отлично, вы разогрелись! Сегодня мы будем учиться прыгать в длину правильно. Кто знает, какие бывают фазы прыжка? (ответы)». Педагог: Задаёт вопросы: «Где в жизни нам нужны точные и дальние прыжки?» (варианты: перепрыгнуть лужу, соревнования, на уроке). Учитель записывает тему на доске. |
Выполняют прыжки, считают количество, отвечают на вопросы, высказывают предположения, участвуют в беседе. | Дескрипторы (без баллов): • участвует в разминке; • предлагает версии фазы прыжка; • активно включается в диалог. |
Свисток, таймер, доска/маркер |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||