ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 3 классе
| Раздел | Раздел 4. Казахские национальные подвижные игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сотрудничество и честная игра |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.2.6.1 - определять и анализировать свои творческие способности и идеи, а также других, передавая их учителю и сверстникам |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, послушайте историю. Однажды в ауле дети играли в "Асыки". Один мальчик, Айдар, очень хотел выиграть. Когда никто не видел, он незаметно передвинул свой асык поближе к цели. Он выиграл, но другие ребята заметили хитрость и сказали: "Ты играл нечестно!". Айдар расстроился, и никто больше не хотел с ним играть. Как вы думаете, что Айдар сделал неправильно? (пауза) А что ему следовало сделать? Я намеренно пропустил в истории один важный момент — какое правило честной игры нарушил Айдар? Кто догадается?» Выслушивает 2-3 версии, подводит к понятию «честная игра». |
|
Визуальная опора: сюжетная картинка «Игра в асыки» (на доске). Для ученика с ООП — карточка-подсказка с фразами: «честно = по правилам», «нечестно = обман». | Дескрипторы (без баллов): • находит ошибку в поведении героя; • предлагает правило честной игры. |
Сюжетная картинка, карточка-подсказка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||