ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Физической культуре в 3 классе
| Раздел | Раздел III. Когнитивные навыки и навыки по управлению телом посредством гимнастики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 3 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Последовательность в акробатических соединениях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 3.1.4.1 - анализировать свои и чужие умения в двигательных действиях |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Ребята, представьте, что вы - знаменитые гимнасты, которые готовятся к важным соревнованиям. Но вот беда - ваш тренер заболел, и вам нужно самим составить красивую акробатическую комбинацию. С чего вы начнете? Почему последовательность элементов так важна в гимнастике?"
ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации вдохновляющих историй о спортсменах, Midjourney для создания визуализации гимнастических комбинаций |
Ученики слушают историю, высказывают предположения о важности последовательности в акробатике, делятся личным опытом | Наблюдение за активностью и качеством ответов | Гимнастические маты, проектор для демонстрации примеров |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||