ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Михайловская общеобразовательная школа отдела образования Карабалыкского района" Управления образования акимата Костанайской области
Краткосрочный план по физической культуре в 11 классе
| Раздел | VII Раздел. Командные игры – как активная форма деятельности |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Техника безопасности. Тактические действия игрока |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.4.4. Проводить безопасные занятия для других с помощью физических нагрузок, направленных на укрепление здоровья |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Ребята, представьте ситуацию: вчера на секции по баскетболу тренер сказал: "Перед игрой обязательно сделайте разминку, а во время матча используйте страховку – надевайте наколенники и налокотники, и никогда не подавайте мяч ногой, это опасно". Всё ли верно в этом совете? Что здесь лишнее или не подходит для командной игры? (Пауза). Верно, в баскетболе мяч передают только руками, подача ногой — из футбола. Найдите неточность: почему тренер упомянул страховку, но не сказал про дистанцию? Давайте подумаем, какое правило безопасности самое главное?» Учитель слушает версии, подводит к теме: «Сегодня мы сами станем экспертами по безопасности и тактике». |
Ученики слушают, анализируют, находят ошибку (подача ногой в баскетболе), высказывают предположения о правилах безопасности. | • Дескриптор: находит несоответствие в рассказе (1 ошибка). • Дескриптор: предлагает верное правило безопасности. Без баллов. |
Мяч (баскетбольный/волейбольный) для демонстрации, презентация (слайд 1 — ситуация). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации похожих историй с ошибками. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||