ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по физкультуре в 11 классе
| Раздел | спортивные игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Нижняя прямая подача на точность по зонам и нижний прием мяча |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | совершенствование техники |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим работать над ключевыми элементами волейбола. Перед тем как перейти к практике, послушайте небольшую историю. Вчера я смотрела матч школьной лиги. Игрок команды «Сокол» выполнял нижнюю подачу. Он мощно ударил по мячу, тот пролетел над сеткой и... упал прямо в аут, за лицевую линию. Команда потеряла очко. А его тренер крикнул: «Ты же забыл про замах!». Вопрос к вам: как вы думаете, в чем на самом деле была главная ошибка игрока? Что при нижней прямой подаче важнее для точности: сила удара, точка удара по мячу, траектория или что-то еще? Обсудите в парах 1 минуту." | Ученики слушают историю. Обсуждают в парах возможную ошибку (например, не контроль точки удара, неправильное положение кисти, отсутствие сопровождения мяча, направление ударной руки). Высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся включился в обсуждение. 2. Предложил хотя бы одну возможную причину ошибки (не связанную с замахом, так как это триггер). 3. Связал причину с точностью подачи. |
Доска (виртуальная или реальная) для фиксации версий. Ссылка на YouTube-канал с коротким роликом, демонстрирующим ошибки при подаче (например, канал «Волейбол Просто»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||