ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Физической культуре в 11 класс
| Раздел | Лыжная\кроссовая\коньковая подготовка |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 11 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Навыки технических приемов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 11.3.4.4 Проводить безопасные занятия для других с помощью физических нагрузок, направленных на укрепление здоровья |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Педагог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу по лыжной подготовке. Наша ключевая тема — «Навыки технических приемов». Но прежде чем приступить, давайте активизируем наши знания. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите стикеры и ручки. Ваша задача: записать на стикерах все ассоциации, которые приходят вам на ум, когда вы слышите словосочетание «Безопасная лыжная тренировка». Пишите по одной ассоциации на стикер. Время пошло!»
Через минуту: «Спасибо! Теперь каждый подойдите к доске и прикрепите свои стикеры. Давайте быстро посмотрим, что у нас получилось. Я вижу много интересных идей: «разминка», «погода», «экипировка», «техника», «правила». Отлично! Теперь я предлагаю нам всем вместе выбрать 3 ключевые ассоциации, без которых безопасная тренировка точно невозможна. Давайте проголосуем. Какие три пункта вы считаете самыми важными?» (Педагог записывает на доске 3 выбранные классом ассоциации, например: «Правильная экипировка», «Контроль техники», «Соблюдение правил на трассе»). «Именно на этих трех «китах» мы и построим сегодняшнюю работу. Цель нашего урока — научиться не только самим правильно и безопасно выполнять технические приемы, но и организовывать безопасные занятия для других. Переходим к разминке». |
- Индивидуально записывают ассоциации на стикерах.
- Прикрепляют стикеры к общей доске. - Участвуют в обсуждении и голосовании за 3 ключевые ассоциации. - Слушают введение в тему урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
- Доска или флипчарт.
- Стикеры, маркеры. - Таймер (смартфон, часы). - ИИ-инструмент: Сервис для создания интерактивной ментальной карты (например, MindMeister) для быстрого сбора и визуализации идей всего класса в реальном времени. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||