ПРОВЕРЕНО _____________
ош 12
Краткосрочный план по физической культуре в 10 классе
| Раздел | Приключенческие и командно образующие игры |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Развитие основных элементов техники владения мячом 3.2 Профилактика употребления психоактивных веществ и наркотиков |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Это планируемые результаты совместной деятельности учителя и ученика, направленные на формирование знаний, умений, навыков. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
"Здравствуйте, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам историю об одном известном футболисте. Он был кумиром миллионов, его техника владения мячом казалась магией. Но в один момент его карьера рухнула. Он начал пропускать тренировки, его реакции замедлились, контроль над мячом исчез. В интервью он сказал, что всё это произошло из-за того, что он стал слишком много времени уделять компьютерным играм и социальным сетям, и это его 'расслабило'. Как вы думаете, в чём здесь может быть неточность или недоговорённость? Что на самом деле чаще всего стоит за такой резкой потерей формы у спортсменов?"
Цель: подвести к теме профилактики ПАВ. После ответов учеников: "Верно, часто за такими историями скрывается более серьёзная проблема – употребление психоактивных веществ, которые разрушают и тело, и карьеру. Сегодня мы соединим два важных аспекта: отработку виртуозного владения мячом и укрепление нашего главного инструмента – здорового тела и духа, свободного от вредных привычек." |
Слушают историю. Анализируют, высказывают предположения ("Может, он травмировался?", "Возможно, у него были проблемы не с играми, а с наркотиками или алкоголем?", "Недостаточно мотивации?"). Формулируют тему и цели урока вместе с учителем. | Упрощённый пересказ истории учителем с акцентами на ключевых словах ("мяч", "потеря формы", "причина"). Наглядная опора: на доске или экране пишутся ключевые слова истории и варианты ответов учеников. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик слушает историю внимательно. • Выдвигает хотя бы одну предположительную причину падения формы спортсмена. • Принимает участие в обсуждении связи темы с целями урока. |
Мультимедийная доска/экран для вывода ключевых слов. ИИ-сервис для генерации коротких биографических справок или новостей о спортсменах (например, ChatGPT) для подготовки контекста. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||