ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по естествознанию в 8 классе
| Раздел | Мир науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Вопрос исследования |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.2.1 – формулировать вопрос исследования и предположения |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй!») |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начнём с необычного мема. Посмотрите на экран: вот кот, удивлённо смотрящий на миску. Подпись: „Почему кот спит 20 часов, если он ест всего 2 раза в день? А если он спит больше, то когда он успевает мечтать?”». «Почему это про нас? Чем этот кот похож на учёного?» (пауза). Принимает ответы: «Учёный тоже удивляется, задаёт вопросы, ищет ответы». «Верно! Сегодня мы будем учиться задавать правильные исследовательские вопросы и выдвигать предположения — гипотезы. Тема урока: „Вопрос исследования”». |
Рассматривают мем, улыбаются, высказывают свои версии: «Учёный тоже ищет ответы», «Кот хочет понять, почему он спит», «Научное исследование начинается с вопроса». | Мем продублирован на карточке, лежащей на парте (для слабовидящих). Учитель дополнительно описывает изображение словами. |
Дескрипторы:
|
Мем «Кот и миска», сгенерированный в Midjourney. Презентация (слайд 1). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||