ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 8 класс
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Водород, получение, свойства и применение. Практическая работа №2 «Получение водорода и изучение его свойств» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.1 - уметь получать водород и изучать его свойства и применение |
| Цель урока |
Интегрируемая ценность: Единство и солидарность Цель для класса: Умение дружить, работать в группе, проявлять уважение к другим. Умение проявлять эмпатию, заботу, поддержку. Умение разрешать конфликты. Умение понимать и принимать различия между людьми. Умение проявлять толерантность. |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (реальный кейс) |
"Дорогие восьмиклассники! Представьте себе: вы оказались на необитаемом острове. У вас есть только металлические предметы, кислые фрукты и немного воды. Вам нужно разжечь огонь, но спичек нет. Как вы думаете, можно ли получить горючий газ из этих материалов? Сегодня мы узнаем, как получить самый легкий и распространенный во Вселенной газ - водород, и изучим его удивительные свойства!" ИИ-инструменты: ChatGPT для генерации дополнительных сценариев выживания, Midjourney для визуализации острова с ресурсами |
Высказывают предположения, участвуют в обсуждении, формулируют гипотезы о способах получения горючего газа | Формирующее: наблюдение за активностью и качеством выдвигаемых гипотез | Презентация с изображением острова, таблица Менделеева |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||