ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 6 класс
| Раздел | Естествознание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 6 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Свойство воды растворять некоторые твердые вещества. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 6.1.2.3 приводить примеры использования человеком свойств воды в быту |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем) |
Учитель показывает мем (картинка: стакан воды и чайный пакетик). «Посмотри на этот мем. Почему вода стала коричневой? Куда делся цвет чая? Это же свойство воды — растворять! Как думаешь, где в жизни мы встречаемся с этим? (пауза) Приведи пример из своей кухни. Отлично! Сегодня мы станем учёными-исследователями и проверим, какие твёрдые вещества вода может растворять, и как это помогает людям жить дружно и помогать друг другу.» ИИ-инструмент на этапе: Используй ChatGPT (на телефоне/ноутбуке) для быстрой генерации 2-х необычных примеров растворения (например, растворимый аспирин). |
Ученик смотрит мем, улыбается, отвечает на вопрос: «Чай растворяется в воде», «Сахар, соль». Приводит 1-2 примера (сахар в чае, соль в супе). |
• Дескрипторы: приводит 1+ пример растворения из жизни. (без баллов) | Мем (картинка на экране/распечатка), телефон с ChatGPT для примера. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||