ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Естествознанию в 10 класс
| Раздел | 5.1В Вселенная. Земля. Человек |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Условия существования жизни |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.2.4.2 – определять условия существования жизни |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Гипотеза») |
Учитель: «Добрый день, ребята! Представьте, что наша планета внезапно потеряла атмосферу. Что произойдет с живыми организмами? Напишите в тетради 3 последствия, которые наступят в первую очередь. Время — 1 минута. Обсудите в парах свои версии.» Учитель слушает 2-3 пары, подводит к выводу: «Именно благодаря атмосфере, воде, свету и теплу на Земле существует жизнь. Сегодня мы определим эти условия и узнаем, как их сохранение связано с порядком и законом.» |
|
Ученикам с ООП предлагается шаблон с незаконченными предложениями: «Если исчезнет атмосфера, то...», «Без воды живые организмы...». | • Дескрипторы: выдвигает гипотезу, приводит 1-2 аргумента. • Без баллов. |
Учебник, тетрадь. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||