ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по естествознанию в 10 классе
| Раздел | Основы геополитики |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Актуальность геополитики |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.5.1.2 - определять основные объекты и субъекты геополитики 5.4.2.6 – исследовать наличие различных пигментов у растений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Педагог: «Добрый день! Сегодня мы начинаем изучать один из самых динамичных разделов – основы геополитики. Представьте, что вы – советник президента. Вам докладывают: «Согласно последним геополитическим сводкам, основными субъектами мировой политики являются только государства, такие как США, Китай и Россия. Объектами их интересов выступают исключительно территории и полезные ископаемые. Влияние транснациональных корпораций, международных организаций или культурных течений в современной геополитике незначительно». Внимательно послушайте этот доклад. Ваша задача – найти в нем ключевую неточность, которая упрощает реальную картину мира. Подумайте 1 минуту, затем обсудите в парах». | Слушают рассказ. Индивидуально и в парах анализируют утверждение, ищут неточность (например, игнорирование негосударственных субъектов или многообразия объектов). Высказывают предположения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Ученик пытается найти противоречие/упрощение в предложенном утверждении. • Ученик вступает в обсуждение с партнером. |
• Презентация (1 слайд с текстом «доклада»). • Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||