КСП «Причины и пoследствия глoбальных прoблем» по естествознанию, 10 класс

• Классифицировать не менее 3 глобальных проблем по критерию «причина — следствие».
• Создать в группе ментальную карту (постер) «Причины и последствия одной из глобальных проблем» с использованием проектного подхода.
• Представить результаты проектной работы, аргументированно отвечая на вопросы одноклассников.

Учитель: «Ребята, послушайте короткую историю. В 2023 году учёные зафиксировали, что уровень CO₂ в атмосфере достиг рекордной отметки — 350 ppm (частей на миллион). Это привело к тому, что средняя температура на Земле повысилась на 2°C по сравнению с доиндустриальным уровнем, и именно это называют основной причиной всех глобальных проблем — от изменения климата до потери биоразнообразия. В чём здесь неточность? Найдите ошибку за 1 минуту, обсудите в парах».

(Пауза 1 мин. Затем учитель выслушивает 2-3 пары.)

Верный ответ: «Уровень CO₂ в 2023 году превысил 420 ppm (не 350), а потепление составило около 1.2°C (не 2°C). Ошибка в цифрах, но главное — это не единственная причина глобальных проблем». Учитель подводит к теме: «Сегодня мы научимся различать причины и последствия, а не путать их».

• Слушают историю.
• Обсуждают в парах, находят неточность.
• Предлагают варианты ответов.

• Определяет несоответствие цифр (CO₂, температура).
• Понимает, что проблема комплексная.

• Устная история учителя.
• ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации похожих примеров с ошибками (по желанию).