ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Букварю в 1 класс
| Раздел | Все обо мне |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 1 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Мы школьники. Предложение и слово |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 1.1.1.1* понимать, что такое речь, текст, предложение, слово, звук 1.1.5.1 использовать речевой этикет в разных ситуациях общения (приветствие, выражение благодарности, прощение, просьба, спрашивать разрешения, прощание) 1.3.6.1 писать в соответствии с нормами каллиграфии элементы букв и их соединения, соблюдая строку, межстрочные, верхние и нижние линии |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Ребята, посмотрите на доску. Здесь ключевое слово — ШКОЛА. Давайте за 1 минуту назовём слова, которые приходят вам в голову, когда вы слышите "школа". Я записываю все варианты на доске. (Учитель рисует mind-map). Отлично! Теперь выберем три самых важных слова: ученик, учитель, урок. Обсудим: что значит быть учеником? Какие слова мы говорим учителю? (приветствие, спасибо). Сегодня мы узнаем, как из слов получаются предложения, и научимся записывать их красиво.» Сценарий диалога: Учитель: «Какие ассоциации?» Дети: «Парта, доска, звонок, перемена, друзья...» Учитель: «Записываю. Теперь выберите три главных. Почему выбрали "ученик"?» Ответ: «Потому что мы пришли учиться.» |
|
Для детей с ООП: визуальная опора — карточки с картинками (школа, ученик, учитель). Учитель повторяет слово и показывает изображение. Ребёнок может показать карточку вместо ответа. |
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||