ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 9 класс
| Раздел | Молекулярная биология и биохимия |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Строение молекулы ДНК. Структура ДНК (первичная и вторичная цепи). Функции молекулы ДНК. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1.6 устанавливать связь между структурой ДНК и её функцией |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (кейс-метод) |
Учитель: "Ребята, представьте, что в лаборатории произошла авария — в пробирке смешались обрывки ДНК разных организмов: человека, бактерии и мухи. Как вы думаете, можно ли по строению ДНК определить, какому именно виду принадлежит каждый фрагмент? Почему структура ДНК уникальна? Запишите 1-2 предположения в тетрадь. Через 2 минуты обсудим." Возможные ответы учеников: "Да, потому что последовательность нуклеотидов разная", "Нет, ДНК у всех состоит из одних и тех же нуклеотидов". Учитель: "Интересные гипотезы! Сегодня мы разберёмся, что делает ДНК такой особенной и как её строение связано с работой." |
|
Дескрипторы:
| Презентация (слайд с изображением аварии в лаб), тетради. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Дифференциация (внутри середины урока) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||