ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 8 классе
| Раздел | Размножение |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Формы размножения животных. Типы бесполого размножения. Половое размножение. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 - сравнивать способы размножения животных. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы начинаем изучать одну из самых удивительных тем в биологии — размножение животных. Представьте себе: на необитаемый остров попала одна-единственная самка морской звезды. Через 5 лет у берегов этого острова кишит жизнь — тысячи морских звезд. Как вы думаете, это возможно? Если ДА — поднимите зеленую карточку, если НЕТ — красную. (Пауза для голосования). Теперь обсудите в парах 1 минуту и сформулируйте одну причину вашего выбора».
После обсуждения: «Послушаем несколько мнений. (Выслушивает 2-3 пары). Спасибо! Ваши предположения очень интересны. Чтобы дать точный ответ, нам необходимо разобраться в формах и типах размножения животных. Именно этим мы и займемся». |
Ученики голосуют карточками. Затем в парах (с соседом по парте) обсуждают вопрос и формулируют причину своего ответа (например: «Да, возможно, если она может размножаться сама собой» или «Нет, нужен самец»). Представители пар озвучивают свои идеи классу. | Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Вступает в диалог с партнером. • Формулирует предположение, связанное с размножением. |
Двусторонние карточки (зеленая/красная), часы/таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||