ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 7 класс
| Раздел | 8.1А Клеточная биология |
| ФИО педагога | Айнаш Жаскайратовна Жалгасбаева |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Клетка – основная структурная единица организма. Строение клеток прокариот и эукариот |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.2.2 сравнить строение клеток эукариот и прокариот |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
«Ребята, представьте: если бы все клетки на Земле вдруг потеряли ядро, какой была бы жизнь? Выскажите свои идеи. Запишите одну версию в тетрадь». Учитель выслушивает 2–3 версии, подводит к теме: «Сегодня мы разберемся, почему ядро — главный командный центр, и сравним клетки с ядром и без него». ИИ-инструмент: Учитель использует ChatGPT для генерации 3 необычных сценариев (например, «клетки-прокариоты захватили мир»), выводит на экран для обсуждения. |
• Ученики предлагают гипотезы: «организмы не смогут размножаться», «не будет наследственности», «клетки станут как бактерии». • Записывают 1–2 предложения в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • выдвигает гипотезу, связанную с функциями ядра; • использует опору на личный опыт. |
• Интерактивная доска / проектор • ИИ-генерация (ChatGPT) — 3 сценария • Тетрадь, ручка |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||