ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 7 классе
| Раздел | 7.1D Вода и органические вещества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Исследование наличия углеводов, белков, жиров в продуктах питания |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 7.4.1.3 доказывать наличие углеводов, белков, жиров в продуктах питания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг + ошибка) |
Учитель: «Ребята, сегодня мы — эксперты лаборатории качества продуктов. Но сначала история. Вчера я купила пачку чипсов и прочитала: "Содержит много белка и витаминов". На коробке с соком было написано "Без сахара, только натуральные углеводы". А на упаковке масла — "100% жиры, полезно для мозга". Всё ли здесь правда? Найдите ошибку в этих утверждениях. Обсудите в парах 1 минуту». (Пауза для обсуждения) Учитель: «Итак, что заметили?» (Ответы: чипсы — в основном жиры и углеводы, белка мало; сок — углеводы есть, даже если нет сахара, есть фруктоза; масло — жиры полезны, но не все. Главное — нужно доказывать, а не верить надписям.) |
|
Для ООП: карточка-подсказка с тремя картинками (чипсы, сок, масло) и короткими фразами: «В чипсах много …?», «В соке есть …?», «Масло — это …?». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Упаковки/фото продуктов, карточки-подсказки для ООП, доска. ИИ-инструмент: ChatGPT (заранее сгенерировать примеры ошибочных этикеток). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||