ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 5 класс
| Раздел | Биология — наука о живой природе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Живая и неживая природа. Признаки живого |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | Сформировать понятие о жизни, признаки живого (клеточное строение, питание, дыхание, выделение, рост и другие признаки). Изучить объекты живой и неживой природы, их сравнение. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Удивляй!») |
Здравствуйте, ребята! Садитесь! (Пауза.) Я начну сегодня урок с необычной картинки. Посмотрите на экран. *(Демонстрирует мем: на картинке с кактусом и надписью «– Ты кто? – Я живой, хотя и колючий!»)* Почему это смешно? Как вы думаете, о чём пойдёт речь сегодня? *(Ответы учеников: о живом, о растениях, о признаках жизни.)* Верно! Тема сегодняшнего урока — «Живая и неживая природа. Признаки живого». Давайте поставим цели. Что вы хотите узнать? С какой целью мы изучаем эту тему? *(Выслушивает ответы, корректирует.)* Сегодня вы научитесь отличать живое от неживого, узнаете главные признаки живых организмов. Каждый из вас попробует себя в роли исследователя, а в конце урока вы выполните задание, за которое получите оценки. | Приветствуют учителя, настраиваются на работу. Смотрят мем, улыбаются, отвечают на вопросы, высказывают предположения, участвуют в постановке целей урока. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация с мемом (или распечатанный лист), ИИ-инструмент для генерации мемов (например, генератор мемов на базе нейросети), проектор, доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20–25 мин) · Конец урока (5–10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||