КСП «Закон генетического равновесия Хайди- Вайнберга» по биологии, 5 класс

• Объяснить на простых примерах (например, окраска шерсти у кроликов), что такое генетическое равновесие в популяции и почему оно важно для её выживания.
• Проанализировать предложенную ситуацию (текст/график) и определить, какие факторы могут нарушить генетическое равновесие в популяции, и как это связано с устойчивостью экосистемы.
• Применить полученные знания, составив краткий план действий по сохранению генетического разнообразия для заданного вида в гипотетической экосистеме.

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Представьте себе остров, на котором живут только белые кролики. Все они абсолютно одинаковые. И вдруг климат меняется, снег тает, остров становится каменистым и бурым. Что, по-вашему, произойдет с популяцией этих белых кроликов? Проголосуйте: поднимите руку, кто считает, что они вымрут. А теперь руку, кто считает, что они выживут, как-то приспособятся.»

(Фиксирует результаты голосования на доске).

«Теперь обсудим в парах 1 минуту: почему вы так решили? Что помогает виду выживать в меняющихся условиях?»

(Выслушивает 2-3 мнения). «Спасибо! Ваши идеи очень важны. Сегодня мы узнаем о научном законе, который объясняет, почему в природе так важно разнообразие, даже на невидимом глазу уровне — генетическом. Это закон Харди-Вайнберга, или закон генетического равновесия.»

• Слушают вопрос.
• Голосуют, поднимая руку.
• В парах обсуждают причины своего выбора.
• Высказывают свои предположения.

• Учащийся принимает участие в голосовании.
• Учащийся предлагает хотя бы одну идею в обсуждении (например, "им будет трудно спрятаться", "нужны другие кролики").

• Доска или интерактивная панель.
• ИИ-сервис для мозгового штурма (например, Mentimeter) для анонимного голосования и сбора первых ассоциаций в режиме реального времени.