ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 5 классе
| Раздел | 5.1А Мир науки |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль науки |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.1.1.1 – определять функции науки как вида человеческой деятельности |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Реальная новость») |
«Добрый день, ребята! Сегодня я хочу рассказать вам одну удивительную историю. В 1928 году учёный Александр Флеминг заметил, что на чашке с бактериями выросла плесень, которая уничтожила микробов. Это случайное открытие привело к созданию пенициллина – первого антибиотика. С тех пор миллионы людей были спасены от смертельных болезней. А теперь представьте: если бы Флеминг просто выбросил эту чашку, не обратив внимания на странное явление, что бы изменилось в нашей жизни?»
(Выслушивает 2–3 ответа, подводит к теме.) «Видите, как одно открытие может изменить мир? Сегодня мы поговорим о том, какую роль наука играет в жизни каждого из нас, и о том, какая ответственность лежит на тех, кто делает научные открытия». |
Слушают, высказывают предположения: «Люди бы умирали от инфекций», «Не было бы лекарств», «Сейчас многие болезни были бы неизлечимы». | Для детей с ООП: использование наглядной презентации с фото Флеминга и инфографикой «Открытие пенициллина»; наводящие вопросы: «Что мы едим, когда болеем? Какие лекарства мы принимаем?». |
Дескриптор: высказывает предположение о последствиях отсутствия научного открытия. Без баллов. |
Презентация PowerPoint (слайд с историей открытия), фото А. Флеминга, проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||