ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по биологии в 5 класс
| Раздел | Вещества и материалы |
|---|---|
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Приготовление растворов |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 5.3.2.3 готовить растворы с определенным составом |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: реальный кейс) |
"Ребята, представьте, что вы помогаете бабушке готовить компот из сухофруктов. Она говорит: 'Надо сделать не слишком сладкий, а то вредно для здоровья'. Как вы рассчитаете, сколько сахара добавить на литр воды, чтобы компот был вкусным, но не приторным? Давайте подумаем, почему важно уметь точно смешивать вещества. Сегодня мы научимся готовить растворы с определенным составом, и это пригодится не только на кухне, но и в науке!" | Учащиеся слушают, делятся идеями, обсуждают в парах возможные способы расчета. Отвечают на вопросы учителя, например: "Можно измерить сахар ложкой и попробовать на вкус", "Использовать весы для точности". | Формирующее оценивание: наблюдение за активностью и логичностью ответов. Дескрипторы: ученик участвует в обсуждении, предлагает хотя бы одну идею, связанную с смешиванием веществ. | Доска или проектор для записи идей, пример компота (изображение или реальный предмет). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных жизненных примеров растворов (например, соленая вода для консервации). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||