ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.2 В Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цикл Кребса. Электронно-транспортная цепь. Значение для биологических систем. СОР. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.6 описывать цикл Кребса определить и указать соединения цикла Кребса; объяснить роль цикла Кребса в процессах дыхания |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (разрушители мифов) |
Учитель: "Добрый день, дорогие ученики! Сегодня мы начинаем изучение одного из самых важных процессов в биологии - клеточного дыхания. Но сначала я хочу разрушить один распространенный миф. Многие думают, что мы дышим только для того, чтобы получить кислород. Так ли это на самом деле? Давайте представим: что будет, если клетка перестанет дышать? Правильно - она погибнет! Но почему? Сегодня мы узнаем, как на самом деле работает дыхание на клеточном уровне и откуда берется энергия для нашей жизнедеятельности. Откройте тетради и запишите тему: 'Цикл Кребса. Электронно-транспортная цепь. Значение для биологических систем'." |
- Слушают учителя - Отвечают на провокационный вопрос - Записывают тему урока в тетради - Задают уточняющие вопросы |
Наблюдение за вовлеченностью в дискуссию |
Интерактивная доска, презентация ChatGPT для генерации провокационных вопросов и мифов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||