ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Техническая школа-лицей"
Краткосрочный план по Биологии в 10 класс
| Раздел | 10.2 В Дыхание |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Цикл Кребса. Основные и промежуточные соединения цикла и продукты реакции. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.4.5 описывать цикл Кребса |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов(метод) |
"Добрый день, дорогие десятиклассники! Сегодня мы продолжаем изучать клеточное дыхание. Предлагаю начать с провокационного вопроса: Как вы думаете, может ли клетка существовать без кислорода? Давайте проведем голосование: поднимите руку, кто считает, что может. А теперь - кто считает, что не может. Интересно, что обе позиции имеют право на существование! Некоторые организмы действительно могут обходиться без кислорода, но для большинства эукариотических клеток он жизненно необходим. А знаете почему? Именно благодаря процессам, которые мы сегодня изучим - циклу Кребса. Давайте вместе разберемся, как работает этот удивительный механизм!" | Участвуют в голосовании, высказывают предположения, аргументируют свою позицию, задают вопросы | Наблюдение за активностью, анализ аргументации | Интерактивная доска, ChatGPT для генерации дополнительных примеров анаэробных организмов |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||