КСП «Use of English: modals» по английскому языку, 8 класс

• Объяснить и различать значения модальных глаголов must, have to, mustn't, don't have to, can, may, might, could, need, needn't в контексте путешествий и транспорта.
• Применить изученные модальные глаголы для выполнения практических упражнений и написания коротких предложений с умеренной грамматической точностью.
• Проанализировать культурные особенности правил поведения в транспорте разных стран, используя модальные глаголы для выражения запретов, разрешений и советов.

"Добрый день, ребята! Представьте, что вы находитесь в аэропорту Токио. Вы видите знак с надписью на английском: 'You must not eat or drink on the subway.' А ваш друг говорит: 'Don't worry, we don't have to follow this rule, we're tourists.' Как вы думаете, прав ли ваш друг? Давайте проголосуем: поднимите руку, если считаете, что он прав. Теперь поднимите руку, если считаете, что он не прав."

(После голосования): "Интересно, почему мнения разделились? Давайте послушаем две-три причины от каждой стороны. Самира, почему ты считаешь, что он прав? Али, почему ты думаешь, что это не так?"

"Спасибо за мнения! Этот вопрос напрямую связан с темой нашего сегодняшнего урока – модальные глаголы, которые выражают правила, запреты, возможности. Именно они помогают нам понять, что мы must делать, что can делать, а что mustn't. Сегодня мы научимся использовать их, говоря о путешествиях и транспорте, и обсудим, почему важно уважать правила других стран."

• Слушают вопрос учителя.
• Участвуют в голосовании, поднимая руку.
• Несколько учеников высказывают свое мнение, аргументируя его (например: "Правила для всех", "Можно сделать исключение", "Надо уважать культуру").
• Записывают тему урока в тетрадь.

• Ученик участвует в голосовании.
• Ученик пытается сформулировать свое мнение на английском или русском языке.
• Ученик проявляет интерес к теме, задавая встречные вопросы или комментируя ответы одноклассников.

• Интерактивная доска или проектор для отображения вопроса.
• ИИ-сервис: ChatGPT для генерации аналогичных провокационных сценариев в реальном времени по запросу учителя.