ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому языку в 7 классе
| Раздел | Дневная рутина |
| ФИО педагога | Бабинова Карина Валентиновна |
| Дата | _____________ |
| Класс | 7 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | "Составление дневной рутины" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Индивидуальная цель ученика с ТНР: с опорой на визуальные карточки и речевой шаблон назвать 4–5 действий режима дня, составить 1–2 простых предложения и ответить на вопрос по образцу. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
Учитель: «Доброе утро, ребята! Посмотрите на экран. Что вы видите? [Показывает мем: кот в пижаме смотрит на будильник с надписью "Monday again"]. Почему этот кот выглядит так, будто его день только начался, а он уже устал? Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить? Правильно, о том, как мы организуем свой день, о нашем распорядке. Давайте вместе назовем 2-3 действия, которые мы делаем каждое утро. Например, I wake up. I brush my teeth.» | Ученики рассматривают картинку, высказывают предположения на русском/английском, называют знакомые действия утренней рутины. | Для ученика с ТНР: учитель показывает отдельные карточки с действиями (просыпаться, чистить зубы) и проговаривает их четко, побуждая повторить слово или фразу. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес к теме, рассматривая картинку. • Делает предположение о теме урока (устно или жестом). • Называет или показывает на карточке 1-2 знакомых действия. |
Проектор/экран, мем-картинка, набор крупных визуальных карточек с основными действиями (get up, brush teeth, have breakfast). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||