ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Английскому языку в 5 классе
| Раздел | Английский |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 5 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Present Simple |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
Образовательная: – Объяснить образование и употребление Present Simple (утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения). Развивающая: – Развивать навыки говорения, чтения и письма в Present Simple. Воспитательная: – Воспитывать интерес к английскому языку, сознательность и активность. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
Учитель: "Доброе утро, ребята! Давайте начнем с интересного вопроса. Представьте, что вы можете создать робота, который делает за вас все ваши ежедневные дела. Что было бы, если бы этот робот рассказывал о вашем обычном дне на английском языке? Как бы он это описал? Подумайте 1 минуту. Например, мой робот мог бы сказать: 'She drinks coffee every morning. She works at school.'"
После минутного обдумывания: "Кто готов поделиться идеей? Саша, как думаешь?" После 2-3 ответов: "Отлично! Вы уже интуитивно использовали время, которое мы сегодня будем изучать — Present Simple. Оно как раз и описывает то, что происходит всегда, обычно, регулярно. Сегодня мы научимся правильно строить такие предложения." |
Ученики слушают вопрос, обдумывают его. Желающие высказывают свои предположения (например: "The robot says: 'He plays football every Tuesday.'", "It says: 'She goes to school at 8 o'clock.'"). Формулируют свои идеи, используя знакомые глаголы. | Для учеников с ООП (например, с трудностями концентрации или речевыми барьерами) учитель предлагает визуальную опору: картинку с роботом и иконками действий (есть, спит, играет). Можно дать готовый начало фразы: "The robot says: 'He/She ...'". Поощряется односложный или жестовый ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик пытается сформулировать мысль на английском или русском языке, связанную с вопросом. • Ученик слушает ответы одноклассников. • Ученик проявляет познавательный интерес к теме. |
• Картинка/слайд с роботом. • ИИ-инструмент: Генерация изображения (например, в Canva AI или DALL-E) для создания персонализированной картинки "робот-помощник" по запросу ученика для мотивации. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||