ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 класс
| Раздел | Основы тригонометрии |
| ФИО педагога | Игманова У.А. |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Построение и измерение элементов круга |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Отработать навыки построения и измерения элементов круга на практике |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжим работу с геометрическими фигурами. Внимание на экран/доску. Вопрос: Какой элемент круга является самым главным для его построения? Варианты ответов: А) Диаметр, Б) Радиус, В) Хорда, Г) Центр." "Поднимите руку, кто за вариант А... за Б... за В... за Г. Теперь в парах обсудите 1 минуту и обоснуйте свой выбор. Почему вы считаете, что именно этот элемент самый главный?" После обсуждения: "Спасибо. Мнения разделились. Идея центра (Г) очень близка к истине, но технически, чтобы начертить круг циркулем, мы откладываем... верно, радиус (Б). Оба ответа по-своему верны. Это показывает, что все элементы взаимосвязаны. Сегодня мы не просто назовем их, а научимся точно строить и измерять, что является основой для будущих сложных задач по тригонометрии." ИИ-инструменты: Инструмент для онлайн-голосования (например, Mentimeter, Kahoot!) для мгновенного сбора и визуализации ответов класса. Это активизирует всех учащихся, включая менее активных, и дает быструю обратную связь учителю. |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||