ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 9 классе
| Раздел | Комбинаторика |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Комбинаторика |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 9.2.3.1 — применять правило умножения и сложения при решении комбинаторных задач; различать виды выборок (перестановки, размещения, сочетания) и вычислять их количество |
| Цели урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что, если…») |
Учитель: «Ребята, представьте: в школьной столовой на перемене очередь из 9 человек. Каждый день они стоят в одном и том же порядке. Что было бы, если бы порядок в очереди каждый день менялся случайным образом? Сколько разных вариантов очередей возможно? Как это может повлиять на справедливость? Кто-то всегда первым получает еду, кто-то последним — это честно?» Пауза для размышления. Выслушивает 2-3 ответа, фиксирует идеи на доске. |
Выдвигают гипотезы: «вариантов очень много», «может быть 9!», «это несправедливо, если кто-то всегда последний». Записывают число-предположение в тетради. Обсуждают в парах 30 секунд, затем делятся версиями. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркер. Идеи записываются на флипчарте. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||