ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Метод координат на плоскости |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повторение. Преобразование выражений, содержащих квадратный корень |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Повторить преобразование выражений, содержащих квадратный корень |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (ребус) |
Учитель: "Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работать с методом координат, но для этого нам необходимо уверенно владеть инструментом — квадратным корнем. Начнем с небольшой разминки. Посмотрите на экран. Вы видите ребус: изображение корня из числа 64, знак «+», изображение книги, знак «=», и знак вопроса. Кто сможет расшифровать? Что может означать «книга» в математическом контексте? Запишите свою версию в тетрадь."
После обсуждения гипотез: "Верно! Корень из 64 — это 8. Книга может ассоциироваться с формулой, правилом, теоремой. Сегодня наша «книга» — это свод правил преобразования выражений с корнями. Без этих правил нам будет сложно двигаться дальше в теме координат. Итак, тема нашего урока: «Преобразование выражений, содержащих квадратный корень». Давайте сформулируем цели: что мы должны уметь делать с такими выражениями к концу урока?" |
Ученики рассматривают ребус, выдвигают гипотезы (например: √64 + правило = ?). Записывают предположение. Участвуют в обсуждении, формулируют цели: упрощать, складывать, умножать, избавляться от корня в знаменателе. | Ребус представлен в виде крупной, контрастной картинки. Учитель проговаривает задание четко и медленно. Для учеников с трудностями в письме допускается устный ответ учителю или соседу по парте. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает хотя бы одну интерпретацию ребуса. 2. Учащийся записывает или проговаривает тему/цель урока. |
Интерактивная доска или проектор с изображением ребуса. ИИ-сервис для генерации ребусов (например, AI Rebuses Generator) или Canva для его создания. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||