ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Алгебре в 8 класс
| Раздел | Алгебра |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратный корень и арифметический квадратный корень. Введение и смысловое понимание |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.2 знать определения и различать понятия квадратного корня и арифметического квадратного корня |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Кейс-прогноз») |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Перед вами план комнаты. Её площадь — 36 м². Строитель говорит: "Длина стороны — квадратный корень из 36". Но его помощник возражает: "Нет, это арифметический квадратный корень, и он равен 6". Кто из них прав? Почему? Запишите свои прогнозы в тетрадь. Через 1 минуту обсудим.» Пауза 1 мин. Учитель: «Итак, кто готов высказаться? (выслушивает 2-3 ответа). Отлично! Сегодня мы разберёмся, в чём разница и почему это важно для профессионалов.» |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Презентация (слайд с планом комнаты 6х6), тетрадь, ручка. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) | ||||