ПРОВЕРЕНО _____________
____________________"
Краткосрочный план по алгебре в 8 классе
| Раздел | Повторение курса алгебры 8 класса |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Квадратные неравенства |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.8 решать квадратные неравенства; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
Учитель: "Ребята, начнём урок с Mind-map. За одну минуту запишите в тетради все слова-ассоциации к понятию 'Квадратные неравенства'. Время пошло!" (Через 1 минуту) "Стоп. Кто хочет поделиться? Назовите три самые яркие ассоциации, которые вы записали." Предполагаемые ответы учеников: парабола, дискриминант, корни, интервалы, знаки, больше нуля, меньше нуля. Учитель: "Отлично! Мы выделяем три ключа: Парабола, Дискриминант, Интервалы. Сегодня мы соединим эти понятия в единый алгоритм решения квадратных неравенств. Работаем в парах, помогая друг другу — ведь наша ценность сегодня 'Единство и солидарность'." |
|
Дескрипторы (без баллов):
|
Тетрадь, ручка, доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT (генерирует примеры ассоциаций для учителя на этапе подготовки). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||